Kamil Øzerk

Frå Wikipedia – det frie oppslagsverket
Hopp til navigering Hopp til søk
Kamil Øzerk
Fødd8. oktober 1954
NasjonalitetNoreg, Nord-Kypros
Yrkeprofessor
InstitusjonarUniversitetet i Oslo
Alma materUniversitetet i Oslo

Kamil Øzerk (fødd 8. oktober 1954) er ein tyrkisk-norsk pedagog og professor i pedagogikk ved Universitetet i Oslo.

Øzerk vart fødd på Kypros. Han har lærarutdanning og lærarrøynsle. Han vart cand. paed. i 1986.

Han fekk dr. polit graden i 1992 ved Universitetet i Oslo, og vart førsteamanuensis i 1996 og professor i pedagogikk ved Universitetet i Oslo i 2002. Han har hatt bistilling / ein professor II-stilling ved Samisk høgskule sidan 2002.

Øzerk har vore med på å utvikla Mønsterplanen av 1987 (M87), L97 og Kunnskapsløftet (LK06).

Han sat i det regjeringsoppnemnde Bostad-utvalet og vart 25. november 2010 utnemnt til styret i Språkrådet.

Professor Øzerk har vunne ein forskingspris (1992), ein vitskapleg essaypris (1994) og Universitetet i Oslo, Det utdanningsvitenskapelige undervisingsprisen til fakultet 2012.

Professor Øzerk har vore blant bidragsytarane til Storbritannias PRIMARY REPORT - 2008 - ein rapport som vart utarbeidd under leiing av professor Rubin Alexander, University of Cambridge, på oppdrag frå det britiske utdanningsdepartementet.

Øzerk har ein stor fagleg produksjon, som m.a, omfattar ei rekkje artiklar i norske og engelske bøker.

Bibliografi[endre | endre wikiteksten]

  • Om tospråklig utvikling (1992)
  • Sirkulær tenkning og pedagogikk (1992)
  • Temaer i minoritetsrettet pedagogikk (1993)
  • Læring i fellesskap (1998)
  • Pedagogisk idebok for tospråklige barnehager rettet mot samiske forhold (sammen med Randi Juuso),
  • Samepedagogikk (2003)
  • Tospråklig opplæring (2005)
  • OPPLÆRINGSTEORI OG LÆREPLANFORSTÅELSE (2006)
  • Avvik og merknad – opplæringslovens § 2-8 og enkeltvedtakordningen i rundskriv Udir-tilskot-10-2005 – intensjoner og konsekvenser. Vallset: Oplandske Bokforlag
  • Fra språkbad til språkdrukning (2007), ISBN 9788275181327
  • NEIS-modellen – Språkutvikling, lesing og innholdsforståelse. Vallset: Oplandske Bokforlag (2010)
  • PEDAGOGIKKENS HVORDAN nr 1- Lærerens rolle, kompetanse og betydning. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag (2010)
  • PEDAGOGIKKENS HVORDAN nr 2 -Pedagogisk-metodiske ideer for å styrke elevens læringsutbytte. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag (2011)
  • AUTISME OG PEDAGOGIKK - CappelenDAMM Akademisk Forlag 2013

Kjelder[endre | endre wikiteksten]

Text document with red question mark.svg Denne artikkelen manglar kjelder eller referansar. Hjelp Wikipedia med å finna truverdige kjelder!

Bakgrunnsstoff[endre | endre wikiteksten]

Broom icon.svg Denne artikkelen kan ha godt av ei opprydding for å nå ein høgare standard og/eller for å verta i tråd med standardoppsettet. Sjå korleis du redigerer ei side og stilmanualen for hjelp.